9月2日下午，口腔医学院召开全体教职工大会，院长邓超结合赴新加坡南洋理工大学交流学习经历，作专题分享，介绍该院TBL（团队式学习）教学模式，为学院教学改革提供参考。

李光前医学院由南洋理工大学与伦敦帝国理工学院合办，该院 TBL教学模式斩获国际医学教育协会ASPIRE多项大奖，在国际医学教育领域具有示范作用。该模式构建课前预习—课中研讨—课后复盘完整教学闭环。

课前依托数字化平台发布标准化预习资源，设置必学与拓展内容，平台追踪学习进度，夯实学生前置知识。课堂依次开展个人准备度测试、小组协作测试，针对共性难点开展热点问题研讨，由学科专家答疑纠错；随后开展真实临床案例演练，小组研讨推演诊疗方案，跨组辩论交流，教师现场点评归档课堂表现。课后学生撰写复盘报告，开展组员匿名互评，系统生成学习诊断报告，推送个性化学习资源。

这套教学模式坚持以学生为中心，将教师从授课者转变为学习引导者，实行过程性多元考核，兼顾个人学习与团队协作，早期引入临床病例，着重培养学生自主学习、临床思维和团队协作能力。

参会教师围绕TBL模式本土化落地开展交流。会议提出，学院将借鉴海外优秀教学经验，结合口腔医学专业实际，以《口腔解剖学》"唾液腺"章节为先行试点，将临床案例引入 TBL 课堂，引导学生由临床表现反推解剖结构，形成可复制的教学模板后逐步推广至其他课程，持续提升人才培养质量。